Як розібрати слово як частину мови?

Розбір слова як частини мови інакше називають морфологічним. З ним знайомляться вже в школі, вивчаючи окремі частини мови. У першу чергу це вид розбору покликаний педагогами розвивати в учнів логічне мислення, прищеплювати мовні навички. Морфологічний розбір допомагає засвоїти основні відомості про всі частини мови, навчитися відрізняти їх один від одного, не плутати поняття «частина мови» і «член пропозиції». Подібне явище зустрічається іноді навіть у старших класах і на лінгвістичних факультетах, проте, безумовно, вміють виробляти розбір слова як частини мови ніколи не сплутає іменник з підметом.

Розбір слова як частини мови в школі виконує серйозну функцію: таким чином матеріал максимально закріплюється, в процесі здійснення розбору, коли учні по черзі аналізують різні слова, відбувається повторення всіх тем розділу. Наприклад, розбираючи дієслово як частина мови після вивчення теми «дієслово», школярі повторюють всі його основні категорії: повернення, перехідність, вид, відмінювання, спосіб, час, особа, число і рід. Саме розбір слова як частини мови є ефективним практичним заняттям, що розвиває мовні навички та вміння.

У вузівській практиці розібрати слово як частину мови дещо складніше, оскільки там морфологічний розбір проводиться за більш складною схемою, враховується більшу кількість мовних факторів, категорії розглядають докладніше.

У кожному вузі можуть бути свої вимоги до морфологічному розбору, його сутності та оформлення, тому вступникам на філологічні спеціальності потрібно дізнаватися стандарти розбору в конкретному навчальному закладі.

Вміти визначати частину мови, категорії необхідно, щоб грамотно викладати свої думки.

Основні вимоги до розбору слова як частини мови

Як же розібрати слово як частину мови? Позначимо основні вимоги до розбору в цілому, незалежно від того, якою частиною мови воно є.

Морфологічний розбір, як і будь-який інший тип мовного розбору, повинен проводитися за чітким конкретному плану. Дається алгоритм, якому необхідно слідувати. Не можна вказувати категорії в довільному порядку. Наприклад, якщо школяр спочатку називає, в якому числі вжито іменник, а про категорії одухотвореності / бездушності говорить тільки наприкінці аналізу, з цього відразу можна зробити висновок: учень погано орієнтується в категоріях, не знає, які з них є постійними, а які - змінюваними. Знання правильного порядку розбору забезпечує краще запам'ятовування категорій та їх зв'язку, послідовний аналіз кожного слова як представника певної частини мови.

Порядок розбору скрізь однаковий.

1. Спочатку вказується словоформа разбираемого слова. Це та форма, в якому слово фігурує в контексті, без будь-яких додаткових змін. Морфологічному аналізу піддають слова, представлені в уривку тексту.
   
2. Потім вказується початкова форма слова. Для кожної частини мови вона визначається індивідуально. Наприклад, у іменника це називний відмінок однини.
   
3. Третім пунктом потрібно позначити загальне граматичне значення слова. У іменників - значення предмета, у дієслів - дії, у прикметників - значення ознаки предмета, у числівників - кількості і т.д.
   
4. Потім визначають граматичні категорії. Спочатку всі постійні ознаки слова, а потім - змінювані. Граматичні категорії індивідуальні для кожної частини мови. Їх слід вказувати в певному порядку.
   
5. Останній пункт морфологічного розбору - визначення синтаксичної функції слова. Це має велике значення саме для розбору слова як частини мови, хоча найчастіше школярі вважають, що вимога не цілком відноситься до морфології і більше доречно в розділі «синтаксис». Насправді ж саме по синтаксичної функції слова в реченні можна іноді точно з'ясувати, якою частиною мови воно є. Тим більше, дана вимога дозволяє зв'язати різні розділи російської мови, створити єдину мовну картину.
   Розбір слова як частини мови. Вимоги до морфологічному розбору конкретних частин мови
   

До розбору кожної частини мови пред'являються індивідуальні вимоги, оскільки у всіх частин мови свої категорії, які необхідно вказувати в строго певному порядку. Так виглядають класичні вимоги до розбору слова як частини мови.

Іменник

1. Вказується словоформа.
   
2. Пишеться початкова форма: слово потрібно поставити в називний відмінок і єдине число.
   
3. Потім визначаються лексико-граматичні категорії. Постійні: власне або загальне, неживе або одухотворені, рід, відмінювання. Змінні: число і відмінок. Визначаються непостійні ознаки по словоформе в контексті.
   
4. Синтаксична роль.
   

Прикметник

1. Словоформа.
   
2. Початкова форма. Слово ставиться в називний відмінок і єдине число, вживається в чоловічому роді.
   
3. Визначаються ознаки слова. Постійні: розряд за значенням (прикметники бувають якісними, відносними і присвійними) - ступінь порівняння (буває, але тільки у якісних прикметників) - коротка або повна форма (у якісних).
   
4. Непостійні ознаки: відмінок, число і рід.
   
5. Синтаксична функція в реченні.
   

Числівник

1. Словоформа.
   
2. Початкова форма. Визначається залежно від розряду числівника за значенням. Початкова форма кількісних, збірних і дрібних числівників - називний відмінок. Початкова форма порядкових числівників - називний відмінок, однина, чоловічий рід.
   
3. Вказуються постійні ознаки (категорії) імен числівників: розряд за значенням (кількісне, дробове, порядкове, збірне) - розряд з морфологічної структурі (складене, складне, просте).
   
4. Визначаються змінювані ознаки, тобто, в якій формі вжито числівник в даному контексті. Потрібно написати відмінок, число, рід числівника, якщо воно володіє цими ознаками.
   
5. Позначається роль у реченні.
   

Займенник

1. Вказується форма слова, в якій воно вжито в контексті.
   
2. Визначається початкова форма займенника. Слово потрібно поставити в чоловічий рід, однина і називний відмінок, якщо це можливо.
   
3. Потім пишуть постійні ознаки займенника як частини мови. До них відносяться розряд за значенням, група по співвідношенню з іншими частинами мови і обличчя для особових займенників. Розряди займенників за значенням: невизначені, негативні, відносні, питальні, присвійні, особисті та зворотний займенник себе. Групи по співвідношенню з іншими частинами мови: займенники-прислівники (прислівникові займенники), займенники-числівники, займенники-прикметники і займенники-іменники.
   
4. Потім вказують непостійні ознаки займенників: число, рід і відмінок, якщо вони є.
   
5. Визначається синтаксична функція в реченні.
   

Прислівник

1. Прислівник - незмінна частина мови, що слід окремо вказати в процесі здійснення морфологічного розбору. Тому досить позначити саму мовну одиницю, тобто слово.
   
2. Категорії прислівники - розряд і ступінь порівняння (якщо вона є). Прислівники ділять на наступні розряди: прислівники способу дії, мети, причини, часу, міри і ступеня, місця. Ступені порівняння бувають порівняльними і чудовими. Наприклад, суворо - чудова ступінь, суворіше - порівняльна.
   
3. Вказується роль у реченні.
   

Слова категорії стану
Дана частина мови володіє єдиним ознакою, не змінюється, завжди є присудком в безособових реченнях. Сумно. Сонячно.

Дієслово

1. Позначається словоформа.
   
2. Дієслово ставиться в невизначену форму (інфінітив). Наприклад: писав - писати.
   
3. Визначаються постійні категорії дієслова як частини мови: відмінювання, вид (досконалий або недосконалий), зворотність (зворотні дієслова мають постфікси -ся або -сь), перехідність.
   
4. Непостійними ознаками дієслова є спосіб, час (у дієслів дійсного способу), число, особа і рід. Всі категорії потрібно написати, якщо вони є.
   
5. Потім вказується синтаксична функція.
   

Причастя

1. Пишеться словоформа.
   
2. Визначається початкова форма, для цього причастя потрібно поставити в називний відмінок, чоловічий рід і єдине число.
   
3. Потім вказують постійні ознаки причастя: застава (пасивний або дійсний), форма (коротка або повна), час, вид і зворотність.
   
4. Непостійні ознаки причастя: число, рід, відмінок.
   
5. Роль у реченні.
   

Дієприслівник
Це незмінна частина мови. Вказують тільки вид і зворотність, а також синтаксичну функцію.

Іноді розбору піддають службові частини мови.
Прийменники ділять на непохідні і похідні (утворені від іншої частини мови).

Союзи бувають сочінітельнимі (розділові, протиставні, з'єднувальні) і підрядними (із'яснітельние, порівняльні, слідчі, уступітельние, умовні, цільові, причинні, тимчасові).

Частинки прийнято поділяти на формообразовательние, вказівні, заперечні, підсилювальні, окличні, питальні, стверджувальні, обмежувальні, уточнюючі, порівняльні й частки, що виражають сумнів.

Вигук є відокремленою частиною мови, не входячи ні в службові, ні в самостійні частини мови. Його розбору не беруть під.

Нюанси та особливості розбору слова як частини мови у вузі
У вузівських розборах філологи описують категорії більш докладно. Частини мови аналізують у світлі детального вивчення мови в цілому. Найбільш сильно відрізняється морфологічний розбір дієслова. Окремо вказуються основи: основа інфінітива і основа теперішнього часу. За ним визначається клас дієслова, всього є п'ять класів. У категоріях часу виділяють абсолютне і відносне час. Наприклад, визначають чотири підкатегорії теперішнього часу: неактуальне, абстрактне, комментирующее, образотворче. Майбутній час може бути конкретним, результатом справжнього, постійним, позначати повторюване в сьогоденні дію, неможливе в сьогоденні дію.

У іменника інакше виділяють типи відмінювання: субстантивні (місцями міняються 1 і 2 відмінювання), ад'єктивних (так схиляються конверсиви, тобто прикметники як іменники), змішане схилення. Є несклоняемие іменники - вони також виділяються іноді в окреме, четверте, схиляння.

Кожному падежу у вузівських розборах привласнюють своє значення: суб'єктне, об'єктне, обстоятельственное або определительное.

Аналізуючи числівник, у вузах часто визначають тип зв'язку з іменником, відмінок головного іменника. Говорячи про прикметників і їх формах порівняння, виділяють синтетичні та аналітичні форми вищого та найвищого ступеня.

Існують й інші нюанси аналізу слова як частини мови, але всі вони індивідуальні, залежать від точки зору конкретного вченого, програми вузу.