Як правильно писати твір-роздум?

Навіть самі розсудливі підлітки, а з ними і любителі поговорити про все на світі, стримано замовкають, коли мова заходить про пункт С2.2 на Державної підсумкової атестації з російської мови. Під цим індексом ховається завдання написати твір міркування на морально-етичну або іншу задану тему. Всі дев'ятикласники повинні бути знайомі з цим типом тексту і не раз тренувалися в його написанні на уроках. Але екзаменаційна робота, звичайно ж, відрізняється від класної і домашньої. До неї пред'являються більш конкретні вимоги і оцінюється вона суворіше. Але головне, що змушує хвилюватися і школярів, і їхніх батьків, а іноді навіть вчителів - це система оцінювання атестаційних творів. Орієнтуючись на неї і прагнучи заробити якомога більше балів, потрібно як слід підготуватися до ДПА. Тим більше, що, незважаючи на всі переживання і нарікання учнів, скасовувати її Міністерство освіти не планує.

Особливості твору-міркування
Будь-яке письмовий твір - це, по суті, зв'язний виклад власних знань і думок на певну завданням тему. Але, залежно від виду тексту за типом мовлення, робиться акцент на ті чи інші засоби мови. Зокрема, якщо йдеться про твір-міркуванні, то в пріоритеті виявляється не переказ, що не виклад інформації в прямій подачі, а її аналіз, у процесі якого автор прагне не просто висловити свою точку зору на якийсь предмет, а й аргументовано її обґрунтувати, а в разі, якщо це необхідно, ще й переконати читача у своїй правоті.

З цього визначення випливає, що будь-яке міркування, письмове чи усне, повинно мати під собою основу, відштовхуватися від головної думки, доступно сформульованої і зрозумілою і автору, і читачеві тексту. І вже потім ця основна ідея розглядається з різних ракурсів, коментується та ілюструється виразними прикладами і аргументами. У підсумку робиться один (або декілька альтернативних один одному) висновків, до яких автор повинен підвести читача шляхом бездоганно логічних обґрунтувань. Ця послідовна ланцюжок підкріплюють один одного і закономірно розвиваються думок і становить значущу частину тексту-міркування.

Вимоги до твору-міркування на ДПА
Зрозуміло, загальні положення мало допоможуть школяреві, який опинився один на один з атестаційним завданням. Беручись за його виконання, дев'ятикласник має враховувати такі особливості цього завдання з російської мови на ДПА:

• структуру тексту-
  
• обсяг тексту-
  
• достатню кількість прикладів і аргументов-
  
• грамотность-
  
• оформлення роботи.
  

А тепер пояснимо кожен з цих пунктів. Структура тексту, тип якого заявлений як міркування, передбачає наявність і чітку послідовність розташування складових частин:

1. Вступу, що містить тезу в авторській інтерпретації. У цій частині важливо продемонструвати розуміння учнем основної думки твору, на якій буде побудовано подальше міркування.
   
2. Основної частини, яка є визначальною для всієї роботи і показує, наскільки грамотно школяр здатний викладати свої думки, дотримуючись при цьому логічність і аргументованість мови. Її зміст, загалом-то, зводиться до доказу тези, висловленої у вступі. Але за умови, що будуть приведені як мінімум два адекватних аргументу, кожен з яких, у свою чергу, проілюстрований парою прикладів з заданого тексту. При цьому врахуйте, що навіть найбільш наочний приклад не буде зарахований екзаменатором, якщо в ньому відсутня вказівка на аргумент.
   
3. Висновки, логічно завершального текст і підводить підсумок всьому, сказаному в ньому. У ньому цінується вміння школяра узагальнити власні думки та їх наслідки, прийти до остаточного рішення проблеми. Важливо, щоб заключна частина була лаконічною, але при цьому змістовної, і ні в якому разі не суперечила тезі, заявленому на самому початку.
   

Обсяг екзаменаційного твору-міркування не може бути менше 70 слів. Коли будете підраховувати їх, враховуйте всі приводи та спілки, а складні слова з дефісом вважайте за одне. Що стосується поділу тексту на абзаци, їх кількості та обсягу, то, виходячи зі структури твори, їх не може бути менше трьох (по одному на кожну частину тексту). При цьому вступ можна обмежити 1-2 пропозиціями, основна частина повинна бути більше вступу мінімум удвічі (всього 2/3 тексту), а висновок не може перевищувати основну частину і краще обмежити його тими ж парою речень. В основній частині непогано розділяти аргументи, приводячи кожен з нового рядка.

Грамотність мови невід'ємна умова високої оценкі.Поетому ретельно перевірте і виправте все орфографічні, пунктуаційні, стилістичні помилки, а краще не допускайте їх навіть в чернетці.

Чистовик повинен бути написаний ручкою з синьою або чорною пастою, розбірливим почерком. Використання олівців, фломастерів, ручок з іншими кольоровими чорнилом не допускається. Намагайтеся писати не поспішаючи, щоб не допускати помарок і не виправляти текст. Його перевірка належить не комп'ютера, а живим людям, тому ваше завдання, крім усього іншого - справити на них приємне враження допомогою оформлення своєї роботи.

Не забувайте, що порушення послідовності або відсутність будь-якої з структурних частин тексту, недостатня аргументація, маленький обсяг, помилки та / або недбале оформлення атестаційної роботи неминуче спричинять втрату балів при виставленні оцінки.

Написання міркування на задану тему
Есе (Так в системі освіти ще називають твір-роздум) на Державної підсумкової атестації пишеться по заданому екзаменатором тексту - точніше, за змістом уривка літературного твору. Школярам належить прочитати його і проаналізувати зміст усього уривка або тієї її частини, яка буде вказана в завданні. Додатково будуть коротко описані основні вимоги до твору, які ми докладно розглянули вище. Заздалегідь вивчіть їх, щоб на іспиті лише освіжити в пам'яті і приступити до виконання завдання:

1. Вдумливо прочитайте текст і подумки виділіть основне питання, порушене в ньому. Сформулюйте цю думку своїми словами і переконайтеся, що її зміст вам повністю ясний.
   
2. Почніть писати вступ з питання або зробіть посилання на автора. Ваше завдання - показати актуальність і важливість тези, зацікавити читача і залучити його в той діалог, який подумки створите в наступній частині тексту. Найзручніше використовувати у вступі вступні слова, які й читача налаштують на потрібний лад, і вам допоможуть зібратися з думками. Це можуть бути, наприклад, такі фрази як «Я вважаю», «На мою думку», «За словами автора», «Текст вчить нас» та інші мовні кліше. Не забувайте виділяти вступні обертів розділовими знаками.
   
3. Обмеживши вступ парою речень і висловивши тезу, переходите до основної частини. Почніть її з нового абзацу і постарайтеся відразу ж довести справедливість тези. Не варто піддавати думку автора і його авторитет критиці. Це, звичайно, покаже екзаменаційної комісії нетривіальність вашого мислення. Але при цьому значно ускладнить ваше завдання. А оскільки кожен, хто проходить ДПА, зацікавлений високій оцінці своїх знань, то краще буде не ризикувати балами і піти за перевіреним і надійному шляху.
   
4. Щоб якісно і глибоко проаналізувати проблему тези, дайте відповідь самому собі на такі питання: на що автор намагається звернути увагу читачів? Як автор оцінює ситуацію в сюжеті і вчинки персонажів? Якими виразними засобами користується автор і чому він вибрав саме їх? Отримавши відповіді, вам буде простіше підібрати власні аргументи.
   
5. Виберіть ті фрагменти вихідного тексту, які найкраще підтверджують авторську позицію. Випишіть їх в чернетку, переформулювавши по-своєму. Щоб не помилитися з аргументами, кожен раз подумки задавайте собі питання «Чому так?» І відповідайте на нього.
   
6. Знайдіть у тексті ті епізоди, які відповідають за змістом авторської (і вашої в даному випадку) позиції. Вони стануть ілюстративними прикладами у вашому творі.
   
7. Коли будете наводити аргументи, розташовуйте їх не абияк, а в міру виразності: спочатку найвагоміший, потім менш переконливий і найслабший поставте в кінці.
   
8. Передати приклади кожного аргументу можна кількома способами, і краще якраз використовувати декілька, щоб продемонструвати ваше знання і вміння користуватися різними виразними засобами мови. Ви можете процитувати авторський текст за допомогою прямої або непрямої мови. Якщо пропозиції в оригінальному тексті занадто довгі, їм можна цитувати не повністю, а лише частково, або зовсім замінити вказівкою на номер пропозиції.
   
9. Для того, щоб зробити читання вашого твору більш легким, а заодно полегшити собі завдання зв'язку його частин, використовуйте стійкі мовні звороти. Найзручніші для використання в есе - це «На підтвердження цих слів наведу приклад ...», «Звернемося до епізоду ...», «Справедливість виведення доводиться на прикладі ...» та інші, які підкаже фантазія і словниковий запас.
   
10. Вичерпавши запас аргументів, і переконавши читачів у своїй правоті, переходите до заключної частини тексту. Почніть її словами, які відразу покажуть, що ви готові підвести підсумок міркуванням: «Отже», «Отже», «Таким чином», «Виходячи з цього» і т.п.
    
11. У заключній частині поглибте тезу, висловлену у вступі, і переформулюйте його так, щоб він виглядав доведеною істиною. Можете дати ненав'язливий рада на її основі або зробити узагальнюючий прогноз. Іншими словами, логічно завершите текст, щоб у читача не залишилося відчуття обірваного на півдорозі есе.
    
12. Поставивши крапку в останньому реченні заключній частині, заново перечитайте власне есе і постарайтеся якомога прискіпливіше оцінити його. Безжально скорочуйте повтори слів і фраз. Якщо відчуєте, що ваш тон вийшов занадто критичним, перебудуйте деякі пропозиції і пом'якшите їх зміст, не втрачаючи суті. Позбавтеся від надмірно емоційних оборотів і допущених помилок.
    
13. Перепишіть твір начисто і перед тим, як віддати екзаменатору, ще раз перегляньте його на предмет помилок.
    

Така опорна інструкція, за допомогою якої ви зможете успішно скласти іспит з російської мови на Державної підсумкової атестації. Ви не перший і не єдиний, хто стикається з таким завданням, а тому не сумнівайтеся у своїх силах, відновіть в пам'яті всі необхідні знання і використовуйте їх, щоб отримати максимальну кількість балів.