Як робити роботу над помилками?

У школі зараз навантаження досить великі, багато задають додому і з російської мови. Учням доводиться активно працювати як на уроках, так і після них. Безумовно, часто можна чути, що освоїти програму нелегко, а деякі завдання викликають негативне ставлення школярів. Робота над помилками багатьом здається непотрібною: у таких випадках учні вважають, що в ній вже немає сенсу. Дійсно, ви будете розбиратися в тексті, за який вже отримали оцінку, витрачати на його вивчення час, замість того щоб готуватися до наступних уроків. І бачити свої помилки, підкреслені червоним, теж не дуже приємно, навіть з психологічної точки зору. Однак робити роботу над помилками необхідно - це допоможе помітно поліпшити ваші результати, відмінно закріпити матеріал, скоротити можливість появи подібних помилок у майбутньому. Саме так ви зумієте навчатися максимально ефективно, підходити до процесу індивідуально, буквально - вчитися на власних помилках.

Перетворіть це заняття в захоплюючу і динамічне, звикнете до нього, оцініть його користь і працюйте над помилками самостійно. Проводьте аналіз ваших помилок навіть тоді, коли від вас цього не вимагає педагог: ви дуже швидко почнете бачити реальні результати. Скористайтеся корисними рекомендаціями і підвищуйте вашу грамотність, працюючи над помилками, це не буде зайвим. На контрольних роботах, диктантах, іспитах ви остаточно переконаєтеся в необхідності ваших занять.

Робимо роботу над помилками: регулярно, послідовно і ефективно. Корисні поради
Запам'ятайте ряд нескладних порад, вони вам дуже допоможуть проводити роботу над помилками з користю.

1. В першу чергу зверніть увагу на ваш настрій на роботу. Напевно вам відомі ситуації, коли і завдання виконано, і час витрачено, але в пам'яті не залишається необхідна інформація. Учні поспішають, хочуть швидше все зробити, а в підсумку ніякого ефекту від роботи немає, хоча вона і займає певний час. Трудіться для себе, а не для оцінки вчителя, формального виконання завдання. Найголовніше - результат, якість вашої роботи, а не заповнені листочки зошити. Відразу оціните, в чому конкретно полягає суть роботи над помилками:
   
2. ви ретельно вивчіть свій текст, який вже пройшов перевірку вчителя, - це допоможе вам поглянути на нього по-новому, об'єктивно
   
3. ви будете точно знати, де допустили помилки-
   
4. ви зможете проаналізувати кожну помилку, виправити її, самостійно згадати правила, знайти відповідну інформацію в довідниках і учебніках-
   
5. ви акуратно випишете слова з помилками, правила, приклади: таким чином ви прекрасно закріпіть матеріал, він добре запомнітся-
   
6. провівши таку роботу, ви зумієте надалі намагатися не допускати подібні помилки.
   

Зверніть увагу на важливий момент: робити роботу над помилками потрібно завжди. Саме так ви дізнаєтеся свої слабкі сторони, поступово позбавляєтеся від всіх недоліків.

7. Виконуйте роботу над помилками ретельно, ні на що не відволікайтеся. Не слід «вихоплювати» підкреслені місця з тексту, ігноруючи його в цілому. Читайте текст цілком, а розбирайте помилки. Цілком можливо, що в деяких випадках буде важливий і контекст. Вдумуйтеся в кожне слово, ніколи не робіть роботу над помилками механічно. Намагайтеся відразу запам'ятовувати правила, роз'яснюйте всі незрозумілі моменти.
   
8. Працюйте над помилками незалежно від отриманої оцінки. Якщо ви засмучені занадто низьким балом - це тільки додатковий стимул зробити роботу максимально якісно, розібрати кожну помилку. Перед вами вже знаходиться ваш текст з виділеними вчителем недоліками, а вам залишається над ним попрацювати, щоб в майбутньому вже не допускати таких помилок, звернути увагу на правила, які виявилися для вас найбільш складними.
   
9. Заведіть спеціальний зошит для робіт над помилками. Навіть якщо ваш учитель не давав таких рекомендацій - зробіть це для себе. Вам дуже знадобляться записи, причому ви зможете стежити за закономірностями появ помилок у ваших текстах, своїми успіхами, повторювати саме ті правила, з якими виникають складнощі. Коли ваша зошит закінчиться, не викидайте її. Зберігайте всі записи і регулярно переглядайте їх. Хоча б раз на півріччя перегортайте все зошити з роботами над помилками, а останні переглядайте приблизно раз на тиждень.
   
10. Вивчаючи останні роботи над помилками, відразу намічайте план подальших дій:
    
11. які правила викликають найбільші затрудненія-
    
12. що саме потрібно повторити найближчим часом-
    
13. з чим вже вдалося впоратися, добре закріпити і запам'ятати.
    

Відзначайте не тільки невдачі, але і ваші успіхи. З часом їх стане більше: ви побачите, що помиляєтеся менше, а основна маса правил вам вже добре знайомі.

14. Щоб правильно робити роботу над помилками з російської мови, вам знадобиться чітко систематизувати всю інформацію у вашій зошиті. Розділіть листочок на чотири стовпці. У перший ви будете заносити слово, словосполучення чи речення, в якому була допущена помилка. У другому потрібно записати саму орфограмму, конкретний фрагмент тексту і т.п. У третьому стовпці запишіть відповідне правило. Обов'язково придумайте кілька своїх прикладів і заповніть ними четвертий стовпчик. Після цього можна провести горизонтальну риску, відокремивши дану помилку від інших, щоб не виникло плутанини. Малюйте чіткі лінії, нумеруйте помилки: так вам буде значно легше переглядати матеріали, повторювати правила.
    
15. Регулярно використовуйте ваші зошити з роботами над помилками для повторення російської мови. Так ви добре підвищите ваш рівень грамотності.
    

Як робити роботу над помилками? Основні типи помилок та методи їх розбору

1. Коли ви випадково замінили або пропустили букву в слові, його потрібно переписати правильно і підкреслити пропущену або перекручену букву.
   
2. Помилку в написанні перевіряється ненаголошеній голосної потрібно не тільки виправити, але і виписати правило, підкреслити орфограмму і знайти перевірочні слова, також записавши їх.
   
3. Якщо голосна непроверяемая, слово вам знадобиться записати хоча б п'ять разів поспіль. Це допоможе його краще запам'ятати, довести написання до автоматизму. Слідкуйте, щоб ваше написання було правильним, не плутайте літери.
   
4. Розбираючи конкретні орфограми, наприклад, правопис голосних після шиплячих, поєднання щн, чк, чн, обов'язково придумуйте ще два-три слова на відповідну орфограмму.
   
5. Нерідко складнощі виникають при написанні подвійних приголосних у корені слова. У такому випадку розділіть слово для переносу, придумайте два-три однокореневих слова і запишіть їх. Не забувайте підкреслювати яскравою ручкою подвійну згідну.
   
6. Правопис з м'якими і твердими знаками аналізують наступним чином:
7. коли помилка допущена при написанні розділового твердого знака, потрібно виписати слово, виділити приставку і корінь, позначити орфограмму, придумати два подібних прімера-
   
8. якщо пропущено розділовий м'який знак, слід записати слово правильно, виділити корінь, підкреслити голосну і м'який знак, придумати два приклади і записати їх-
   
9. розбираючи написання м'якого знака, що позначає м'якість приголосної, випишіть слово вірно, підкресліть м'який знак і згідну, запишіть два прімера-
   
10. щоб проаналізувати написання м'якого знака після шиплячих в іменників, визначте рід іменника, запишіть його в дужках, придумайте два приклади.
    


11. Парні дзвінкі і глухі приголосні вам знадобиться перевірити, поставивши слово у форму, в якій після приголосної виявиться голосна. Запишіть перевірочне слово і 2-3 подібних прикладу, підкреслюйте орфограми.
    
12. Щоб робити роботу над помилками, завжди перевіряйте невимовних приголосних, а не просто підкреслюйте її. Підберіть однокореневі слова, в яких вона буде стояти перед гласною. Позначте корінь слова, підкресліть орфограмму.
    
13. Розбираючи правопис ні і ні, злите і роздільне написання не з словами, помилки, пов'язані з правописом приставок, дефісних написаний, необхідно знайти потрібне правило, знайти кілька прикладів, розібрати їх і записати.
    
14. Аналізуючи написання закінчень дієслів, іменників, прикметників, обов'язково ретельно розбирайте слова, записуйте в дужках всі потрібні граматичні категорії відповідно до зазначених в правилах як визначальних. Наприклад: на узліссі (іменник 1 відміни - галявина).
    
15. При розборі пунктуаційних помилок потрібно не просто підкреслювати кому або інший знак пунктуації. Розберіть пропозицію, особливо виділіть ті члени, які впливають на постановку розглянутого знака, намалюйте схему пропозиції і яскравою ручкою позначте потрібний знак, що визначають його члени речення. Записавши правило, придумайте і напишіть хоча б одну пропозицію на нього, виділіть знак пунктуації.
    

Робити роботу над помилками з російської мови потрібно постійно, не пропускаючи нічого. Пишіть уважно, намагайтеся вникати в тексти, запам'ятовувати правила, не поспішайте, тоді ваші заняття дадуть відмінні результати.