Про критерії призначення ступеня інвалідності

Здрастуйте, Євгеній Борисович! Погодьтеся, що стан здоров'я людини не є незмінним і постійним. У когось воно поліпшується, у когось погіршується. У різні періоди життя і в різні пори року навіть здорові люди можуть відчувати себе по-різному. Люди з інвалідністю не є винятком. Адже не дарма ж безстрокову інвалідність дають далеко не всім, а іншим призначають переогляд через певний проміжок часу. Оскільки багато інвалідів активно лікуються і їх здоров'я відновлюється. Можливо, випадок з вашим татом такий же. Очевидно, саме тому при черговому переосвидетельствовании йому знизили ступінь інвалідності. Однак, я не можу сказати, наскільки правомірним було рішення медико-соціальної експертизи про зниження ступеня. Оскільки не є ні лікарем, ні членом МСЕ.

Щоб вам було зрозуміліше, з яких причин вашому батькові могли знизити ступінь інвалідності, привожу наступну інформацію:

3. До основних видів порушень функцій організму людини відносяться:

порушення психічних функцій (сприйняття, уваги, пам'яті, мислення, інтелекту, емоцій, волі, свідомості, поведінки, психомоторних функцій);

порушення мовних і мовленнєвих функцій (порушення усної (ринолалия, дизартрія, заїкання, алалія, афазія) і письмовій (дисграфія, дислексія), вербальної і невербальної мови, порушення голосоутворення та ін.);

порушення сенсорних функцій (зору, слуху, нюху, дотику, тактильної, больової, температурної та інших видів чутливості);

порушення статодинамических функцій (рухових функцій голови, тулуба, кінцівок, статики, координації рухів);

порушення функцій кровообігу, дихання, травлення, виділення, кровотворення, обміну речовин і енергії, внутрішньої секреції, імунітету;

порушення, зумовлені фізичним каліцтвом (деформації обличчя, голови, тулуба, кінцівок, що призводять до зовнішнього потворності, аномальні отвори травного, сечовидільного, дихального трактів, порушення розмірів тіла).

4. При комплексній оцінці різних показників, що характеризують стійкі порушення функцій організму людини, виділяються чотири ступені їх вираженості:

1 ступінь - незначні порушення,

2 ступінь - помірні порушення,

3 ступінь - виражені порушення,

4 ступінь - значно виражені порушення.

III. Класифікації основних категорій життєдіяльності

людини і ступеня вираженості обмежень цих категорій

5. До основних категорій життєдіяльності людини відносяться:

здатність до самообслуговування;

здатність до самостійного пересування;

здатність до орієнтації;

здатність до спілкування;

здатність контролювати свою поведінку;

здатність до навчання;

здатність до трудової діяльності.

6. При комплексній оцінці різних показників, що характеризують обмеження основних категорій життєдіяльності людини, виділяються 3 ступеня їх вираженості:

а) здатність до самообслуговування - здатність людини самостійно здійснювати основні фізіологічні потреби, виконувати повсякденну побутову діяльність, у тому числі навички особистої гігієни:

1 ступінь - здатність до самообслуговування при більш тривалій витраті часу, дробности його виконання, скороченні обсягу з використанням при необхідності допоміжних технічних засобів;

2 ступінь - здатність до самообслуговування з регулярною часткової допомогою інших осіб з використанням при необхідності допоміжних технічних засобів;

3 ступінь - нездатність до самообслуговування, потреба постійної сторонньої допомоги та повна залежність від інших осіб;

б) здатність до самостійного пересування - здатність самостійно переміщатися в просторі, зберігати рівновагу тіла при пересуванні, у спокої і при зміні положення тіла, користуватися громадським транспортом:

1 ступінь - здатність до самостійного пересування при більш тривалій витраті часу, дробности виконання і скороченні відстані з використанням при необхідності допоміжних технічних засобів;

2 ступінь - здатність до самостійного пересування з регулярною часткової допомогою інших осіб з використанням при необхідності допоміжних технічних засобів;

3 ступінь - нездатність до самостійного пересування і потреба в постійній допомозі інших осіб;

в) здатність до орієнтації - здатність до адекватного сприйняття навколишнього оточення, оцінці ситуації, здатність до визначення часу і місця знаходження:

1 ступінь - здатність до орієнтації тільки у звичній ситуації самостійно і (або) за допомогою допоміжних технічних засобів;

2 ступінь - здатність до орієнтації з регулярною часткової допомогою інших осіб з використанням при необхідності допоміжних технічних засобів;

3 ступінь - нездатність до орієнтації (дезорієнтація) і потреба в постійній допомозі і (або) нагляді інших осіб;

г) здатність до спілкування - здатність до встановлення контактів між людьми шляхом сприйняття, переробки і передачі інформації:

1 ступінь - здатність до спілкування зі зниженням темпу і обсягу отримання та передачі інформації-використання при необхідності допоміжних технічних засобів допомоги- при ізольованому ураженні органу слуху здатність до спілкування з використанням невербальних способів і послуг з сурдоперекладу;

2 ступінь - здатність до спілкування при регулярній часткової допомоги інших осіб з використанням при необхідності допоміжних технічних засобів;

3 ступінь - нездатність до спілкування і потреба в постійній допомозі інших осіб;

д) здатність контролювати свою поведінку - здатність до усвідомлення себе і адекватної поведінки з урахуванням соціально-правових та морально-етичних норм:

1 ступінь - періодично виникає обмеження здатності контролювати свою поведінку в складних життєвих ситуаціях і (або) постійне утруднення виконання рольових функцій, які зачіпають окремі сфери життя, з можливістю часткової самокорекції;

2 ступінь - постійне зниження критики до своєї поведінки і навколишнього оточення з можливістю часткової корекції тільки при регулярній допомоги інших осіб;

3 ступінь - нездатність контролювати свою поведінку, неможливість його корекції, потреба в постійній допомозі (нагляді) інших осіб;

е) здатність до навчання - здатність до сприйняття, запам'ятовування, засвоєння і відтворення знань (загальноосвітніх, професійних та ін.), оволодінню навичками і вміннями (професійними, соціальними, культурними, побутовими):

1 ступінь - здатність до навчання, а також до отримання освіти певного рівня в рамках державних освітніх стандартів в освітніх закладах загального призначення з використанням спеціальних методів навчання, спеціального режиму навчання, із застосуванням при необхідності допоміжних технічних засобів і технологій;

2 ступінь - здатність до навчання тільки у спеціальних (корекційних) освітніх установах для учнів, вихованців, дітей з обмеженими можливостями здоров'я або вдома за спеціальними програмами з використанням при необхідності допоміжних технічних засобів і технологій;

3 ступінь - здатність до навчання елементарним навичкам і вмінням (професійним, соціальним, культурним, побутовим), у тому числі правилам виконання послідовності елементарних цілеспрямованих дії у звичній побутовій сфері, або неможливість цього навчання у зв'язку з наявними обмеженнями життєдіяльності;

ж) здатність до трудової діяльності - здатність здійснювати трудову діяльність відповідно до вимог до змісту, обсягу, якістю та умовами виконання роботи:

1 ступінь - здатність до виконання трудової діяльності в звичайних умовах праці при зниженні кваліфікації, важкості, напруженості та (або) зменшенні обсягу роботи, нездатність продовжувати роботу за основною професією при збереженні можливості в звичайних умовах праці виконувати трудову діяльність більш низької кваліфікації;

2 ступінь - здатність до виконання трудової діяльності у спеціально створених умовах з використанням допоміжних технічних засобів;

3 ступінь - здатність до виконання трудової діяльності зі значною допомогою інших осіб або неможливість (протипоказань) її здійснення у зв'язку з наявними обмеженнями життєдіяльності.

7. Ступінь обмеження основних категорій життєдіяльності людини визначається виходячи з оцінки їх відхилення від норми, відповідної певному періоду (віком) біологічного розвитку людини.

Додатково по темі: invalidnost.com